Os pequenos não estão nem um pouco preocupados com as regras
que definem papéis diferentes para eles ou elas. O que querem é se divertir!
Por sinal, Ate os três anos, em média, as crianças não encaram as
características biológicas como diferenças. Trabalhar esses padrões e
expectativas é função do professor porque disso depende também a construção da
identidade dos pequenos. A brincadeira é uma representação da vida. Por meio
dela, as crianças dão sentido às experiências por que passam e reproduzem sua
relação com as pessoas ao redor.
A hora da refeição também é trabalhada na escola: organização
na hora da refeição, autonomia para escolher o que comer e o que servir-se,
higiene para preparar-se para refeição.
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